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ELS - Test d’expression écrite dans la seconde langue officielle
Renseignements à l’intention des candidats et des candidates
(E652)
(Veuillez noter que ce test remplace le ELS - Test d’expression écrite dans la seconde langue officielle à 80 questions. Le test a été réduit de 80 questions à 65 questions et le temps d’administration du test a été réduit de100 minutes à 90 minutes.)
Description
Le ELS - Test d’expression écrite dans la seconde langue officielle (anglais) évalue les connaissances de la grammaire, de la structure, des règles d’usage ainsi que d’autres éléments d’expression écrite nécessaires à la rédaction de textes propres au milieu de travail.
Le test comporte une nouvelle caractéristique vous permettant de choisir la langue officielle (français ou anglais) dans laquelle vous désirez lire ou recevoir les directives du test. Toutefois, les exemples de questions sont seulement présentés en anglais.
Dans ce test, différents textes vous sont présentés sous forme de courriel, de notes, de notes de service, de lettres, de bulletins d’information, d’extraits de rapports, de travaux de recherche, etc. Votre tâche consiste à lire attentivement chacun de ces textes et à répondre aux questions en choisissant la meilleure réponse pour chacune des questions.
Le test contient 65 questions à choix multiple et comprend trois types de questions :
- remplir les espaces en blanc;
- identifier et corriger les erreurs;
- révision du texte.
Votre niveau de compétence est déterminé par votre résultat brut au test. La note brute que vous recevrez correspond au nombre de questions répondu correctement. Par exemple, si vous avez répondu correctement à 46 questions, votre résultat au test ou votre note brute sera 46.
| Niveaux | Notes brutes |
|---|---|
| Exemption | 57 - 65 |
| Niveau C | 47 - 56 |
| Niveau B | 33 - 46 |
| Niveau A | 21 - 32 |
| X | 0 - 20 |
Vous aurez 90 minutes pour passer le test, en plus d’une période de 20-30 minutes réservées aux modalités d'administration. Soyez à l'heure. Il NE vous sera PAS permis d'entrer dans la salle après le début du test.
Vos résultats vous parviendront peu après avoir subi le test. Pour obtenir des renseignements sur le test ou les conditions d'administration, communiquez avec la personne responsable dans l'organisation qui a demandé l’évaluation.
Niveaux de compétence d'expression écrite
(A, B et C)
Le ÉLS-Test d’expression écrite dans la seconde langue officielle évalue tous les niveaux de compétence requis pour les postes bilingues au sein de la Fonction publique. La définition de chacun des niveaux de compétence suit.
Niveau A
Habileté à rédiger des éléments d'information de portée limitée en langue seconde; habileté à écrire des mots isolés, des phrases, des questions ou des énoncés simples portant sur des sujets très familiers en utilisant des mots reliés au temps, aux lieux ou aux personnes.
Niveau B
Habileté à rédiger de courts textes descriptifs ou factuels en langue seconde; habileté à maîtriser le vocabulaire et la grammaire afin de traiter l'information explicite portant sur des sujets reliés au travail.
Niveau C
Habileté à rédiger des descriptions et des explications portant sur une variété de situations formelles et informelles reliées au travail; habileté à rédiger des textes dans lesquels les idées sont élaborées et présentées de façon cohérente tout en utilisant un vocabulaire, une grammaire et une orthographe généralement appropriés et requérant peu de corrections.
L'exemption de tout autre test d'expression écrite en langue seconde sera accordée aux personnes qui obtiendront une note suffisamment élevée indiquant qu'elles n'ont pas besoin d'être évaluées à nouveau dans cette habileté.
Renseignements sur le test
Ce qu'il faut apporter
Apportez une pièce d'identité avec signature et photo et votre Code d'identification de dossier personnel (CIDP) si vous êtes un employé ou une employée du gouvernement fédéral.
Avez-vous besoin que l'on modifie les conditions d'administration du test à cause d'un handicap?
Dans l'affirmative, informez-en l'organisation qui a demandé l'évaluation, et ce, bien avant la date de votre test, pour que des modifications appropriées soient apportées. Si vous avez un handicap pouvant nuire à votre performance au test, vous avez le droit de demander que des mesures d’adaptation soient mises en place.
Conseils pratiques
Vous préparer
Révisez la grammaire et le vocabulaire anglais. Rédigez aussi de courts textes en rapport avec le monde du travail (par exemple, des énoncés simples, des lettres, des notes ou des rapports succincts), puis discutez-en avec des anglophones ou des personnes compétentes en anglais.
Répondre aux questions en suivant l'ordre
Les questions vont généralement des plus faciles aux plus difficiles. Pour un meilleur résultat, répondez au plus grand nombre possible de questions faciles. Lisez entièrement la question avant d'y répondre et éliminez les réponses qui vous paraissent erronées.
Bien utiliser votre temps
Essayez de répondre à toutes les questions, mais ne passez pas trop de temps sur une question difficile. Vous disposez de 90 minutes pour passer ce test, excluant les modalités d’administration.
Lire les exemples de questions
Prenez le temps de vous familiariser avec les questions avant le test.
Exemples de questions
Le test compte trois types de questions :
- remplir les espaces en blanc;
- identifier et corriger les erreurs;
- révision du texte.
Voici des questions semblables à celles du ELS- Test d'expression écrite dans la seconde langue officielle.
Question de type 1 : Remplir les espaces en blanc – Ce genre de question consiste en un texte comportant des espaces en blanc. Votre tâche est de choisir, parmi les quatre réponses offertes, le mot ou le groupe de mots permettant de compléter le texte correctement.
EXEMPLE :
From: Vicky Campbell
To: James Chan
Subject: Report
_____________________________________________________Hi James,
Here is the new report. Please make two copies and
| the original to me. | |
| 1. |
Thanks.
Vicky
1.
- returns
- returning
- returned
- return
La réponse à la question 1 est : (4).
Question de type 2 : Identifier et corriger les erreurs – Ce genre de question consiste en un texte dans lequel des mots ou des groupes de mots ont été soulignés. Votre tâche est d'indiquer, pour chaque mot ou groupe de mots soulignés, s'il y a lieu de faire une correction. Si aucune correction n'est requise, veuillez choisir la réponse (1) (aucune correction). Si une correction est requise, veuillez choisir la meilleure réponse parmi les trois autres réponses offertes.
EXEMPLE :
From: Marc Paquette
To: All staff
Subject: New Website on Human Resources Modernization
| We are pleased to | launch a new website that gives |
| 2. |
an overview of the Public Service Modernization Act and
| it's | key legislative components. This site explains how the Act |
| 3. |
is being implemented within the federal Public Service.
2.
- No correction
- It is pleasing us to
- We have been pleased to
- It has pleased us to
La réponse à la question 2 est : (1).
3.
- No correction
- its
- its'
- it is
La réponse à la question 3 est : (2).
QUESTION DE TYPE 3 : Révision du texte – Ce genre de question consiste en un texte comportant des erreurs et des espaces en blanc. Votre tâche est de lire le texte attentivement et de répondre aux questions qui suivent le texte. Pour chacune des questions, veuillez choisir la meilleure réponse parmi les quatre réponses offertes.
EXEMPLE :
Excerpts from a report
- In an address delivered at the Canadian Hydropower Association's annual general meeting, the Minister pointed out new initiatives funded through the most recent budget. This encourages renewable energy power producers, individuals and industry to reduce greenhouse gas emissions and increase business opportunities.
- __________, the federal government is considering how best to design rules allowing renewable energy producers, such as hydro electricity companies and wind power entrepreneurs, to receive emission reduction credits for new projects and to sell those credits to industries that need to meet regulated reduction targets. This creates a double benefit by reduce greenhouse gas emissions and generate revenue for "green" industries through the trade of credits. (12)
4.
Which of the following changes is needed to improve Paragraph A?
- Change "In an address delivered at" to "In an address at"
- Change "funded through the most recent budget" to "fund through the most recent budget"
- Change "This encourages" to "These encourage"
- Change "increase business opportunities" to "increasing business opportunities"
La réponse à la question 4 est : (3).
5.
Which of the following should be inserted in the blank in Paragraph B?
- On the other hand
- For example
- However
- In addition to
La réponse à la question 5 est : (2).
6.
Which of the following parts of Paragraph B contains one or more errors?
- "such as hydro electricity companies and wind power entrepreneurs"
- "to receive emission reduction credits for new projects"
- "that need to meet regulated reduction targets"
- "by reduce greenhouse gas emissions and generate revenue"
La réponse à la question 6 est : (4).
Période de retest - Il y a une période d'attente de 30 jours avant de pouvoir reprendre cet examen. Vous ne pouvez pas reprendre cet examen avant que soit écoulée la période d'attente indiquée pour cet examen. Si vous repassez l'examen avant que la période d'attente soit écoulée, votre résultat ne sera pas valide et une nouvelle période d'attente vous sera imposée à compter de la nouvelle date d'examen.
