Évaluation de langue seconde

Test de compréhension de l'écrit

• Description
• Renseignements sur l'examen
• Conseils pratique
• Niveaux d'habileté
• Exemples de questions
• Renseignements à l'intention des candidats ou candidates se soumettant à un test en ligne

Description

Le Test de compréhension de l'écrit de l'Évaluation de langue seconde évalue votre capacité de comprendre des textes écrits dans votre seconde langue officielle, l'anglais. (Il existe également une version du test qui mesure la compétence en français langue seconde à la compréhension de l'écrit.) Le test évalue tous les niveaux de compétence générale exigés dans les postes bilingues de la Fonction publique fédérale.

Il se compose de 65 questions à choix multiple qui valent chacune un point. Vous trouverez, suite à la section sur les conseils pratiques, une description des habiletés mesurées, suivie d'exemples de questions.

Votre niveau de compétence est déterminé par votre résultat au test. Entre 20 et 37 (inclusivement), vous recevez le niveau A; entre 38 et 50, le niveau B; entre 51 et 58, le niveau C. Un résultat de 59 ou plus vous exempte de l'obligation de subir le test à l'avenir.

La séance d'examen dure environ 2 heures, en incluant les modalités d'administration. Soyez à l'heure. Il NE vous sera PAS permis d'entrer dans la salle après le début de l'examen.

Vos résultats vous parviendront peu après avoir subi le test. Pour obtenir des renseignements sur le test ou les conditions d'administration, communiquez avec la personne responsable dans l'organisme qui a demandé que vous soyez évalué à ce test.

Renseignements sur l'examen

Ce qu'il faut apporter.

Apportez une pièce d'identité avec signature et photo et votre code d'identification de dossier personnel (CIDP) si vous êtes un employé du gouvernement fédéral.

Avez-vous besoin que l'on modifie les conditions d'administration de l'examen à cause d'un handicap?

Dans l'affirmative, informez-en l'organisme qui a demandé l'évaluation pour que les modifications appropriées soient apportées.

Conseils pratiques

Vous préparer.

Révisez la grammaire et le vocabulaire anglais. Toutefois, appliquez-vous surtout à lire et à comprendre des textes rédigés en anglais.

Répondre aux questions en suivant l'ordre.

Les questions vont des plus faciles aux plus difficiles. Pour un meilleur résultat, répondez au plus grand nombre possible de questions faciles. Lisez entièrement la question avant d'y répondre et éliminez les réponses qui vous paraissent erronées.

Bien utiliser votre temps.

Comme le test évalue tous les niveaux de compétence, seules les personnes les plus compétentes peuvent terminer. Réservez-vous du temps à la fin de l'examen pour risquer une réponse aux questions non encore répondues. Aucun point n'est enlevé pour les mauvaises réponses.

Lire les exemples de questions.

Prenez le temps de vous familiariser avec ces questions avant l'examen.

Niveaux d'habileté

Niveau A

Habileté à comprendre des textes portant sur des sujets de portée limitée; habileté à bien comprendre des textes très simples et à saisir l'idée générale de textes portant sur des sujets courants; habileté à comprendre et à dégager des informations simples (dates, nombres ou noms) à l'intérieur de textes plus complexes afin d'accomplir des tâches routinières reliées au travail.

Niveau B

Habileté à comprendre la plupart des textes de nature descriptive ou factuelle portant sur des sujets reliés au travail; habileté à saisir l'idée principale de la plupart des textes reliés au travail, à repérer des renseignements précis et à distinguer les idées principales des idées secondaires.

Niveau C

Habileté à comprendre des textes portant sur une variété de sujets reliés au travail; habileté à comprendre la plupart des détails complexes, les inférences et les nuances de sens; habileté à lire avec une bonne compréhension du matériel spécialisé et moins familier.

L'exemption

de tout autre test de compréhension de l'écrit en langue seconde sera accordée aux personnes qui obtiendront une note suffisamment élevée indiquant qu'elles n'ont pas besoin d'être évaluées à nouveau dans cette habileté.

Exemples de questions

Voici des questions semblables à celles du Test de compréhension de l'écrit de l'Évaluation de langue seconde.

Le test compte deux types de questions :

Type I - Un texte suivi d'une phrase incomplète :

Complétez la phrase en choisissant la réponse qui correspond le mieux à l'information contenue dans le texte.

Question 1

Government     Gouvernement
of Canada      du Canada
MEMORANDUM     NOTE DE SERVICE

_____________________________________________________
		
I would like to purchase the report published by your
department for which I need to know the price and the
postal charge. As I will be leaving this country for
Hong Kong in September, your prompt reply would be
very much appreciated.

1. L'auteur de cette lettre

1. aimerait publier un rapport.
2. désire acheter un rapport.
3. fixe le prix d'une publication.
4. se dit satisfait d'un rapport.

La réponse à la question 1 est : (2).

Question 2

Government     Gouvernement
of Canada      du Canada
MEMORANDUM     NOTE DE SERVICE

______________________________________________________
		
Further to a conversation this morning with Mr. Smolik,
I was informed that you were the person responsible
for handing out advance pay cheques. I will be leaving
for my holidays on March 11. If possible, I would like
to receive my March 17 pay cheque on March 11. Please
let me know if there are any problems regarding this
request.

2. L'auteur de cette note de service

1. veut parler à M. Smolik.
2. a parlé à M. Smolik ce matin.
3. fera parvenir un chèque à M. Smolik.
4. renseignera la personne responsable.

La réponse à la question 2 est : (2).

Question 3

Government     Gouvernement
of Canada      du Canada
MEMORANDUM     NOTE DE SERVICE

_____________________________________________________
		
I am sorry to learn that your officers are generally
quite disappointed in the quality of our services.
Could you please send me the revised version of the
Technical Manual, which I intend to examine. This
exercise will allow me to identify the problems. We
shall then be in a position to discuss options.

3. L'auteur de cette note de service veut

1. obtenir des commentaires précis.
2. justifier le travail des agents.
3. s'excuser des erreurs commises.
4. obtenir la version révisée du manuel.

La réponse à la question 3 est : (4).

Type II - Un texte suivi d'un choix de quatre réponses :Choisissez la phrase qui décrit le mieux le texte.

Question 4

Government     Gouvernement
of Canada      du Canada
MEMORANDUM     NOTE DE SERVICE

_____________________________________________________
		
Programs to protect workers in their occupational
environments have been carried out by occupational
health officials for a number of years, but it is
only recently that health officials have been
directing their attention to health hazards in the
general environment.

4. Lequel des énoncés suivants DÉCRIT LE MIEUX cette phrase?

1. Occupational health officials have added concerns about protection from hazards in the general environment to their concerns about health protection in the work environment.
2. Health officials have just recently decided to work on protecting workers from environmentally related jobs.
3. Workers have carried on in their work environments until recently, when occupational health officials began to direct more attention to them.
4. Workers have recently been directed by occupational health officers to pay attention to occupational health hazards.

La réponse à la question 4 est : (1).

Question 5

Government     Gouvernement
of Canada      du Canada

_____________________________________________________
		
To gain and maintain a competitive edge, Canadian
exporters will have to understand the dynamics of
the international market environment to be able to
identify the growth opportunities. They will have to
prepare now if they are to enjoy benefits ten years
down the road.

5.Lequel des énoncés suivants DÉCRIT LE MIEUX ce texte?

1. The dynamics of the international market environment are such that benefits will probably be enjoyed ten years from now, rather than at the present time or in the near future.
2. Canadian exporters will gain and maintain a competitive edge over the next ten years because they have identified the growth opportunities and understand international market dynamics.
3. Canadian exporters will be able to gain benefits and enjoy growth opportunities over the next ten years as a result of their understanding of the international market environment.
4. Growth opportunities must be identified if our exporters want to keep ahead of the competition in the international marketplace, and work must be done now if benefits are to come ten years from now.

La réponse à la question 5 est : (4).

Période de retest - Il y a une période d'attente de 30 jours avant de pouvoir reprendre cet examen. Vous ne pouvez pas reprendre cet examen avant que soit écoulée la période d'attente indiquée pour cet examen. Si vous repassez l'examen avant que la période d'attente soit écoulée, votre résultat ne sera pas valide et une nouvelle période d'attente vous sera imposée à compter de la nouvelle date d'examen.

Renseignements à l'intention des candidats et candidates